本科是大學教育的基础和焦点。大學需要改變本科教育淪爲大學教育神經最末端、教學和科研出現結構性斷裂的現狀，回歸本科教育，以本爲本。西南大學金融學本科專業已有60多年的研究積累和20多年的辦學經驗。經過半個多世紀的發展，虽然取得了显著的结果，但离学生满意的教育、离社会需要的一流本科教育另有覛gň嗬搿Ｖ挥兴秤κ贝�潮水加速厘革，狠抓机缘，顺应学生的期盼加速推进本科教育教学革新，推动“四个回归”和“三全”（全员、全程、全方位）育人，把培养一流人才作为基础使命，才气加速完成西大金融學一流本科專業的建设目标。因此，为了深入贯彻落实学校第三次党代会精神，助力学校建设成特色鲜明的世界一流大学，特制定《西南大學金融學一流本科專業建設與革新實施方案》，现予以正式宣布，并从宣布之日起实施。

    一、專業生长目标

立足重慶，面向全國；市內一流，全國前茅；進入教育部“雙萬”建設計劃

   二、專業育人理念

立德樹人、德合智达、立本励公

   三、專業育人特色

立德政、寬口徑、厚基礎、強能力、重特色，爲國家培養德智體美勞全面發展的社會主義金融建設者和接班人。

1.“立德政”，立德樹人，讲道德品行、讲政治站位、讲服务创新、有家国情怀、讲社会责任。

2.“寬口徑”，綜合性金融運營治理高級專門人才；

3.“厚基礎”，有紮實深厚的專業理論與實踐基礎。

4.“強能力”，具有突出的金融投資分析、金融風控、金融研究寫作、金融創新創業等能力，能行走中西、知行合一，能說、會寫、善做、勤思、求新。

5.“重特色”，農村金融、普惠金融、金融風控、智能金融等。

四、專業發展類型

1. 普通金融學本科專業：每屆培養80-90人

2. 智能金融學本科專業（逐漸發展）：每屆培養30-40人；2019年9月按時啓動智能金融本科專業培養方案的調研、設計與論證事情。

  五、專業精品課程建设计划

（一）專業精品課程建設內容

凡列入精品課程建設計劃的課程，需要完成教材、教學PPT、慕課、教學案例庫、習題集、試題庫的集中統一開發，每門課程投入5萬元，分期投資建設。

（二）精品課程建設總目錄

1.金融學(王定祥)                    2.農村金融與微型金融(張林)

3.金融風險治理(謝家智)                      4.国际金融學(高雲峰)

5.金融科技(王定祥)                         6.金融大數據工程技術與應用(楊斌)

7.证券投資學(沈冰)                         8.公司金融學(李沁洋)

9.保險學(鄒新陽)                    10.投資學（李潔）

11.供應鏈金融（陳思潔）                     12.金融工程學（梁義娟）

13.商業銀行業務與經營（胡士華）                14.智能算法設計與區塊鏈應用（彭歡）

15．財政學（丁忠民）

（三）金課建設目錄

1.金融學(王定祥)                    2.農村金融與微型金融(張林)

3.金融風險治理(謝家智)             

（四）近期精品課程教材開發目錄：每門課程前期啓動投入1萬元

  1.金融學(王定祥)                   2.金融科技(王定祥)    

 3.農村金融與微型金融(張林)                 4.金融大數據工程技術與應用(楊斌)

   5.供應鏈金融（陳思潔）                     6.金融風險治理(謝家智)

   7.智能算法設計與區塊鏈應用（彭歡） 8.证券投資學（沈冰）

  六、專業教学研究

1. 教改項目、教改論文：以青年教師爲主力，加強協同育人機制、精品課程等研究。

2. 國家級、省級精品課程、精品教材開發：以教授和副教授爲主力。

3. 國家級優秀教學案例、精品教學資源開發：動員所有教師參與開發。

  七、專業教学團隊建设

加強教學團隊建設，擬建設的教學團隊包罗平台課、專業必修課、專業特色課三類教學團隊，每門選修課配備兩位教師。具體課程團隊建設規劃見表1所示。

       表1  金融學一流本科專業課程教学團隊配置计划

     1．所有專業必修課程的教学團隊每学期的教学研讨运动不少于2次，且必須有教研活動記錄在案。

2．教学團隊实行課程组组长卖力制，肩负统一教学纲要、统一教材、统一命题、统一阅卷等事情。

3．提高團隊負責人的责任心和继续能力，建设健全教学團隊的考核激励和约束机制，提高教学團隊产出效果。

4．塑造師德師風典型，積極把“金融學教学團隊”培育成“黄大年式的教学團隊”，积极孵化簣F嘤�充满生机和活力的其他焦点課程教学團隊。

   八、專業教学教育方式革新

1．在本科学生进行專業分流之后，集中召开一次“金融專業师生晤面会”，邀请金融專業教师和高年级金融專業学生，给新进入金融專業的学生介绍金融專業学习目标、计划和经验。

2．小班教学制。專業必修課程一律实行“小班制教學”。

3．推进課程主文献阅读制。每门課程必须指定学生覛gǖ睦┱乖亩亮浚�扩充知识面，并对学生扩展阅读部门进行分组讨论，并进行考核计分，纳入期末总评结果，占比10%。

4. 推进課程结构性计分措施。建议平时结果占30%-50%（其中考核内容包罗課堂考勤、手写作业、課程讨论（口头陈诉）、課外拓展阅读、实验设计等），期末考试结果占50%-70%，各门課程凭据課程性質灵活决定，但必须与教学纲要目标和要求一致。

5. 积极推进启发式案例教学。积极推行理论解说并配合生动案例进行教学，通过理论与实践有机结合，让学生能够真正学到有趣的知识，提高課堂信息量，增强課堂趣味性、生动性、吸引力。

6. 提升现代教学技术手段的应用水平。增强課件内容和形式的审查，积极举办“优秀教学課件PPT評比活動”，並設置2000元/门課程的奖励基金，提高教学PPT制作質量和傳播效果。

7. 增强專業課思政教育，提高育人水平。增强專業課堂有效管控，对課堂后坐现象、玩手机、扰乱課堂秩序的学生进行严格教育治理，增强批评教育，并反思教师課堂授課自己的问题，杜绝不良学风、教风的形成。

8．專業平台課、必修課实行统一纲要、统一教材、统一教学内容、统一命题、统一考试、统一评卷；

9．所有課程的期末考试和考核时，严禁任課老师给学生指划考试重点知识，严格凭据考试结果公正评分，不为出国留学、保送或有特殊关系等学生开行特殊的评分绿灯，所有学生一视同仁，做到结果评定公正、果真、公正，促进学生规则学风。所有專業任課教师必须在学期上課之前向学生讲清结果评定纪律、规程和组成。

10．對造成重大教學事故的教師實行零容忍，取消當年考核評優資格。

11．建设教师教学质量考核机制，争取设立教学质量考核专项奖励基金，对学生反映教学效果较差的老师进行约谈，并酌情淘汰課程教学任务。

12．每2年举办一次“西大金融教育革新生长论坛”，聘请业内专家、学者和学生代表泛论金融教育革新生长问题，为金融學本科專業教育教学革新献计献策。

13．辦好每月1次的“西大金融论坛”，为本科学生开辟專業第二課堂，聘请业界专家、学者、本專業教师教学金融热点和前沿问题。

14．下次金融本科培养方案的修订，将《供應鏈金融》列入專業選修課程；与时俱进地修订培养方案和教学纲要，引导教师矚g细�新教学内容。

   九、專業办学国际化

1．推动《国际金融學》全英文教学，推进《投資學》双语教学。

2. 增强金融學留学生的培养治理，提高教育治理水平。

3．推动有条件的專業平台課、專業必修課教学課件PPT雙語制。

4．条件成熟时，推动开办金融學專業全英文教学国际班。

5．與倫敦大學亞非學院積極探索相助辦學模式。

   十、專業学生导师制及治理措施

1. 大二下期推行導師制，導師要在學生的學習規劃、論文指導、思想政治、學習生活狀態等方面對學生進行全方位科學引導，使他們康健成才。

2. 導師制的成敗關鍵取決于導師，明確導師的責任、權力和利益，形成科學的考核和約束機制，酬金按學院規定執行。

3. 導師制中打破按平均主義模式分配學生的原則，凭据導師帶領學生的質量崎岖、學生評價教師的崎岖、學生填報志願等爲依據，綜合审定導師所帶學生人數。對學生評價不及格的導師不分配學生。

   十一、專業学生结业论文设计

1. 本專業结业论文题目必须选择“小而專”的微观领域题目，研究内容界限清晰，研菊n侍馇宄�，这类题目通常包罗案例研究、調查研究、問題診斷分析報告、金融産品優化設計、金融實證研究等，論文研究內容在1.5萬字左右可以說清楚，杜絕弘大的疑難問題進行選題研究。

2．本科结业论文应积极勉励学生深入金融实践，追踪绿色金融、供應鏈金融、智能金融、科技金融、产融结合、公司金融、新型金融等金融热点问题进行调研，在金融实践中去发现问题、分析问题息争决问题，训练学生的研究思维。

3．本科畢業論文字數不低于1.2萬字，篇章結構结构類似一篇學術論文，凭据學院相關規定執行。

4．本科生論文開題與答辯實行全流程治理，論文重複檢測率控制在30%以內。

5．論文交织評閱由學院統一部署，獨立評價，論文不及格者按學校相關規定執行。

6．論文答辯接纳末位淘汰制，凭据5%的比例進行淘汰，進入二次修改答辯。

   十二、專業组织加入重要大赛

积极组织本專業学生加入全國或國際性金融知識大賽，具體包罗全球CFA投資分析師大賽、全國大學生“挑战杯”課外学术作品大赛、全国“中金杯”金融知识大赛、全国大学生金融精英挑战赛等，对组织参赛的老师和学生予以覛gǖ慕崩�，具体尺度如下：

1 对积极组织学生加入种种大赛的教师（教师團隊）给予一次性2000元補貼。

2. 金融學專業学生加入全国大学生“挑战杯”获奖（排名前5）的，全國一等獎5000元，全國二等獎4000元，全國三等獎3000元；省級特等獎2500元，一等獎2000元，二等獎1500元，三等獎1000元。若同一结果同时获得省级奖和全国奖的，只凭据全国奖的品级奖励一次；如果获奖團隊排名前5中有n个金融學專業的学生，那么奖励尺度为相应获奖品级尺度*n/5（例如：全國一等獎前5中有3个金融學專業的学生，那么奖励3000元，有2个金融學專業的学生就奖励2000元）。

3. 金融學專業学生加入全国“中金杯”金融知识大赛和全国大学生金融精英挑战赛获奖的，国家级一等奖3000元，二等獎2000元，三等獎1000元；其他等級不予獎勵。

4. 金融學專業学生加入全球CFA投資分析師獲獎的，獲得一等獎的獎勵5000元，優秀獎的獎勵2000元。

5. 如果参赛学生获奖，综合考虑赛事品级和获奖品级，对其指导教师（教师團隊）予以一次性1000-5000元獎勵。

6. 金融系专任教师指导学生加入全国大学生创新创业训练立项的，给予指导教师覛gú怪�，国家级2000元，重慶市1000元，其他等級不予補貼。

7. 如果同一个指导教师（教师團隊）同一时期、同一赛事指导多个参赛隊伍（参赛学生不局限于金融學專業），且多个隊伍获奖的，凭据获奖的最高品级奖励一次，不重复奖励。

8. 参赛的金融學專業学生（不限指导老师）和金融學專業教师（不限参赛学生）均属于奖励领域。

9. 上述所有獎勵或配套，申請者都需提供證明质料（獲獎證書等），且如果學院進行了相應的獎勵，財政金融系不再進行重複獎勵。

10. 其他未盡賽事獲獎的獎勵標准、有疑問的賽事獎勵標准由財政金融系支委會討論決定。

   十三、專業教师教学结果获奖奖励措施

1. 指导金融學本科结业论文，学生获得校缄犈秀论文一、二、三等奖，划分奖励该论文指导教师3000元、2000元和1000元。

2. 教师获得国家级、省部级精品課程（含金課）建设项目，划分予以10000元（國家級）、7000元（部級）、5000元（省級）的經費獎勵。

3．教師主編教材入選國家級規劃教材，給予5000元/本的經費獎勵。

4．教学團隊入选国家和省部级教学團隊，划分给予10000元和5000元的團隊奖励。

5. 教師獲得國家級、省部級教學结果獎的分別予以10000元（國家級）、7000元（部級）、4000元（省級）的獎勵。

6. 教師指導學生參加全國金融教學案例大賽獲獎的，優秀案例獎和入庫案例獎分別給予5000元和3000元的團隊奖励。

7. 教师以西南大学为第一通讯单元发表教学革新论文（以綕�翊θ隙ㄎ�准），CSSCI來源期刊的獎勵2000元，北大焦点期刊獎勵1000元，其他不獎勵；只獎勵財政金融系教師排名第一（或學生排名第一，教師排名第二）的論文，如果同一論文多個作者同爲金融系老師，只獎勵一次。

8．如果教师获得国家级、省部级教学名师称號，划分予以10000元（國家級）、7000元（部級）、4000元（省級）的獎勵。

9．上述结果如果學院有配套獎勵，財政金融系不再重複獎勵。如果學院沒有配套獎勵，需要提供相關證明质料進行認定後給予相應的獎勵。

10．其他教学结果的奖励尺度由财政金融系党支舱n�员会讨论决定。

   十四、專業综合实验室建设

1．對西大金融綜合實驗室進行智能化革新升級

2．加強金融綜合實驗室的實驗軟件與數據庫建設，配備標准的計量分析軟件如Eviews，Matlab，Stata等和支撐金融大數據量化分析的wind等數據庫，加強學生的計量和大數據分析要领的訓練。

   十五、專業实践教学基地建设

    1．擬建設10-15個實踐教學基地，實現産教學深度結合

已建实习基地包罗：重庆银行、中国农业生长银行重庆分行、重庆金融生长服务中心、重庆兴农担保集團、重庆万隆融资租赁有限公司、重庆农业担保公司、重庆远见智库研究中心、重庆新宏域资本治理有限公司、中国建设银行北碚支行、西南大学资产治理公司、苏州意能通信息技术有限公司。

2．積極探索與重慶農商行、螞蟻金服、中國農業銀行重慶分行、西南證券和有關保險機構的深度相助。

3．積極探索實踐教學基地的投入運行保障機制，構建産教協同育人長效機制。

4．推动学生專業实习接纳集中实习与疏散实习相结合的方式进行。

   十六、專業学科平台建设：实现教研结合

1. 西南大學普惠金融與農業農村發展研究中心（由農業教育發展研究中心更名）。

2. 西南大學智能金融與平台經濟研究院，進入籌備的作業法式。

   十七、專業师资隊伍建设

    1．强化党的建设，增强支部对师资隊伍康健生长的科学领导和政治引领，提高师资隊伍的政治素养和理论水平，强化新的使命继续。

2．把思想政治素质和师德师风作为教师隊伍建设的首要任务和第一尺度，健全价值引领、制度激励、模范示范的师德师风建设长效机制。

3．加速智能金融、量化金融、智能算法等領域的高層次師資人才引進，新增3-5人。

4. 矚g细镄滦陆�教师传帮带机制，积极探索教学和科研團隊运行新机制，提高團隊建设质量和效果。

4. 加強師資的培訓學習，加強教學經驗的研討，與時俱進更新教學內容，切實改進教學要领，提高教學技术。

5．對教師的教學要求：尋找教師投入教學的現實可能性。

（1）盡可能把自己的研究與教學有機銜接。

（2）盡可能把教學轉化爲持續性學術發展和積累過程。

（3）盡可能把教學從“單向輸出”轉化爲“雙向激發”過程。

6．积极支持教师加入金融科技、智能金融、数字金融等海内培训和国际海内学术交流，勉励教师加入海内金融學界重要学术年会，包罗中国金融學年会、中国农村金融论坛、中国金融工程學年会等，提高教师的对外相助与交流水平。

7．加速青年英才计划，积极缔造种种生长条件，支持青年教师康健生长，加速培育和储蓄国家级和市级教学名师、科研创新领軍人才、学术技术带头人等青年创新人才。

   十八、專業校友资源开发和校友平台建设

1. 建设校友资源开发事情小组：由張林、李 軍、姚愛萍、余珊、胡茜茜卖力

  2. 定期舉辦校友主題岑岭論壇。每2年1次，這些主題涉及金融宁静、金融科技、金融發展、普惠金融、農村金融、智能金融等。

   十九、金融學一流本科專業建设事情领导小组

專業建设照料：靳玉樂  崔延強   溫 濤   祝志勇  高遠東  張其光

專業建设组长：王定祥  沈  冰

專業建设成员：高雲峰  李沁洋   張 林   姚愛萍  余 珊   陳思潔  胡茜茜

1.师资隊伍建设事情组：王定祥   沈  冰  張  林

2.課程團隊建设事情组：王定祥   沈  冰  李沁洋   張  林

3.金融知識大賽事情組：高雲峰   李沁洋  李  潔   陳思潔  胡茜茜

4.校友資源開發事情組：張  林   李 軍   姚愛萍   余  珊  胡茜茜

5.課程教学质量督导组：王定祥   沈  冰  李  軍   李沁洋  張  林